中學數學教學雜志簡介
- 主管單位：安徽省教育廳
- 出版周期：雙月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：合肥師范學院 ;安徽師范大學; 安徽省數學會
- 國際刊號：1002-4123
- 類別：教育
- 創刊時間：1978
- 國內刊號：34-1070/O1
- 全年訂價：￥ 192.00
- 出版地區：安徽
- 郵編：230601
《中學數學教學》是一本由合肥師范學院 ;安徽師范大學; 安徽省數學會主辦的教育學術刊物，該雜志為雙月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《中學數學教學》雜志一級發文領域主要有：文化科學、理學、經濟管理、歷史地理、哲學宗教、醫藥衛生、政治法律、自動化與計算機技術、農業科學、電氣工程。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、理學 / 數學、理學 / 基礎數學、文化科學 / 教育技術學、歷史地理 / 歷史學、經濟管理 / 國民經濟、哲學宗教 / 心理學、經濟管理 / 企業管理、哲學宗教 / 發展與教育心理學、文化科學 / 課程與教學論。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了聚焦新課程、教學參考、解題方法、復習考試、初數研究、數學園地等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
中學數學教學期刊榮譽
中學數學教學歷史收錄
- 國家哲學社會科學學術期刊數據庫
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 安徽省教育科學研究項目 | 12 |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金 | 10 |
| 3 | 安徽省教育科學規劃項目 | 9 |
| 4 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 | 4 |
| 5 | 江西省教育廳科學技術研究項目 | 3 |
| 6 | 國家社會科學基金 | 3 |
| 7 | 中山市教育科研立項課題 | 3 |
| 8 | 天津市哲學社會科學研究規劃項目 | 2 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 教育部人文社會科學研究基金(12YJC880131) | 3 |
| 2 | 安徽省教育科學規劃項目(JG12316) | 2 |
| 3 | 咸陽師范學院科研基金(08XSYK110) | 1 |
| 4 | 福建省教育廳資助項目(無) | 1 |
| 5 | 安徽省教育廳教學研究項目(2007jyxm202) | 1 |
| 6 | 湖北省普通高中課程改革重大研究項目(無) | 1 |
| 7 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(R-c201113) | 1 |
| 8 | 江西省教育科學規劃課題(04YB081) | 1 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 安徽師范大學 | 166 |
| 2 | 人民教育出版社 | 63 |
| 3 | 中國科學技術大學 | 49 |
| 4 | 安徽教育學院 | 46 |
| 5 | 安徽省合肥市第一中學 | 32 |
| 6 | 江蘇省海州高級中學 | 31 |
| 7 | 學研究院 | 26 |
| 8 | 合肥工業大學 | 25 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 數學；解題；擂臺；教學；等式 |
| 2 | 數學；教學；學問；教學問答；高中數學 |
| 3 | 數學；教學；試題；數學教學；思維 |
| 4 | 數學；教學；中學數學；等式；不等式 |
| 5 | 數學；教學；高考；數學教學；理科 |
| 6 | 哪里；郵編；數學；函數；試題 |
| 7 | 教學；數學；課堂；高考；文化 |
| 8 | 數學；教學；高考；等式；試題 |
中學數學教學期刊文獻
- 關于《普通高中數學課程標準（2017年版）》的幾點變化與思考 作者：許世雄; 黃永明；云南師范大學數學學院; 650500；
- 運用最近發展區策略示例——透過數學教學設計的視點 作者：張昆; 張雨晴；淮北師范大學數學科學學院; 235000；
- 高中數學核心素養評分標準模型初探 作者：孫浩；華東師范大學數學系; 200241；
- 基于綜合與實踐 培育核心素養——以“一次方程組與CT技術”為例 作者：廖純連; 楊慧；安徽省合肥市蜀山區教體局教研室; 230031; 安徽省合肥市琥珀中學; 230061；
- 上教版高三數學教材中樣本標準差公式合理性初探 作者：凌燕萍；華東師范大學附屬周浦中學; 201318；
- 《雙曲線及其標準方程》教學情境設計的案例研究 作者：姚微微; 段明貴；安徽省合肥市第一中學; 230601；
- 從acosθ＋bsinθ的變形談學生探究性學習方式的形成 作者：翁小勇；貴州省遵義師范學院數學學院; 563002；
- 由一道模考題展開的微專題探究 作者：田秀權; 丁春梅；江蘇省常州市第一中學; 213003；
