現代教學雜志簡介
- 主管單位：上海教育報刊總社
- 出版周期：半月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：上海教育報刊總社
- 國際刊號：1673-8349
- 類別：教育
- 創刊時間：1985
- 國內刊號：31-1991/G4
- 全年訂價：￥ 244.00
- 出版地區：上海
- 曾用名：計算機教與學
- 郵編：200050
《現代教學》是一本由上海教育報刊總社主辦的教育學術刊物，該雜志為半月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《現代教學》雜志一級發文領域主要有：文化科學、哲學宗教、經濟管理、政治法律、語言文字、社會學、文學、自動化與計算機技術、藝術、歷史地理。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、文化科學 / 課程與教學論、文化科學 / 高等教育學、文化科學 / 教育學原理、哲學宗教 / 心理學、哲學宗教 / 發展與教育心理學、文化科學 / 學前教育學、文化科學 / 職業技術教育學、政治法律 / 政治學。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了卷首、本刊專稿、觀點、思想品德和思想政治、品德與社會、學科社會、學科語文、學科數學、學科英語、學科歷史等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
現代教學期刊榮譽
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金 | 64 |
| 2 | 上海市教育科學研究規劃項目 | 16 |
| 3 | 上海市教育發展基金會“曙光計劃”項目 | 7 |
| 4 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目 | 6 |
| 5 | 上海市浦江人才計劃項目 | 6 |
| 6 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目 | 4 |
| 7 | 中央高校基本科研業務費專項資金 | 4 |
| 8 | 教育部人文社會科學研究基金 | 3 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金(BJA130094) | 6 |
| 2 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關項目(13JZD04... | 4 |
| 3 | 國家社會科學基金(12ZD003) | 2 |
| 4 | 淡水生態與生物技術國家重點實驗室開放課題基金(F... | 2 |
| 5 | 國家社會科學基金(11CSH078) | 1 |
| 6 | 江蘇省教育科學“十二五”規劃項目(R--C201313) | 1 |
| 7 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金(10JYD025) | 1 |
| 8 | 教育部人文社會科學研究基金(13YJC840008) | 1 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 華東師范大學 | 501 |
| 2 | 上海市靜安區教育學院 | 254 |
| 3 | 上海師范大學 | 210 |
| 4 | 復旦大學 | 179 |
| 5 | 上海中學 | 173 |
| 6 | 上海市教育委員會 | 144 |
| 7 | 上海市浦東教育發展研究院 | 142 |
| 8 | 浙江大學 | 137 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教學；教育；教師；課程；課堂 |
| 2 | 教學；教育；教師；課堂；學科 |
| 3 | 教學；教育；課堂；課程；數學 |
| 4 | 教學；教育；課程；學科；教師 |
| 5 | 教學；課程；教育；學科；數學 |
| 6 | 教學；教育；課程；學科；教學研究 |
| 7 | 教學；教師；教育；課程；學科 |
| 8 | 教育；教學；課程；教師；課堂 |
現代教學期刊文獻
- 構建立德樹人落實機制全面提高基礎教育育人質量 作者：呂玉剛；國家教育部基礎教育司；
- 以關鍵領域課程群建設實現學校立德樹人 作者：張玉華；上海市教育委員會教學研究室；
- 依托“彩虹計劃”開展學科育人實踐研究 作者：嚴麗; 袁芳；上海市虹口區教師進修學院；
- 落實學科教學基本要求優化小學英語育人研究——2017-2018年小學英語學科“學科育人”專項工作報告 作者：董海運；上海市虹口區教師進修學院；
- 基于核心素養落實育人價值——小學科學與技術學科開展“學科育人”項目的實踐與思考 作者：朱鈺；上海市虹口區教師進修學院；
- 學科素養浸潤傳統文化育人——2017-2018年小學拓展型課程“學科育人”專項工作報告 作者：王惠莉；上海市虹口區教師進修學院；
- 閔行區教師育德能力現狀分析與提升路徑研究 作者：賈永春; 徐晶星；上海市閔行區教育學院；
- 靜安區中小學班主任中華優秀傳統文化素養現狀調查及提升對策研究 作者：錢寸草；上海市靜安區教育學院；
