《外語教學理論與實踐雜志》CSSCI南大期刊 北大期刊
外語教學理論與實踐雜志簡介
- 主管單位：中華人民共和國教育部
- 出版周期：季刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：華東師范大學
- 國際刊號：1674-1234
- 類別：教育
- 創(chuàng)刊時間：1981
- 國內(nèi)刊號：31-1964/H
- 全年訂價：￥ 220.00
- 出版地區(qū)：上海
- 曾用名：國外外語教學
- 郵編：200241
《外語教學理論與實踐》是一本由華東師范大學主辦的教育學術(shù)刊物，該雜志為季刊，面向國、內(nèi)外公開發(fā)行。主要報道教育相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實踐，該雜志的創(chuàng)辦有利于國內(nèi)外同行探討有創(chuàng)新的學術(shù)觀點，加強國內(nèi)外同行學術(shù)交流。本刊將及時推出該領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)、新成果，使國內(nèi)外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業(yè)的發(fā)展作貢獻。
《外語教學理論與實踐》雜志一級發(fā)文領(lǐng)域主要有：語言文字、文化科學、文學、哲學宗教、經(jīng)濟管理、政治法律、社會學、歷史地理、藝術(shù)、自動化與計算機技術(shù)。二級發(fā)文領(lǐng)域主要有：語言文字 / 英語、語言文字 / 語言學、文化科學 / 教育學、文學 / 文學理論、文化科學 / 高等教育學、語言文字 / 漢語、文化科學 / 教育技術(shù)學、語言文字 / 法語、語言文字 / 俄語、語言文字 / 日語。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優(yōu)勢，敢于爭先，開設(shè)了特稿、理論研究、實踐研究、傳播中國與翻譯研究等欄目，反映教育領(lǐng)域科研成果和教育實踐經(jīng)驗，為教育工作者和研究人員提供業(yè)務交流和學術(shù)成果的發(fā)布平臺。
外語教學理論與實踐期刊榮譽
外語教學理論與實踐歷史收錄
- 北大核心期刊（2023版）
- 北大核心期刊（2020版）
- 北大核心期刊（2017版）
- 北大核心期刊（2014版）
- 北大核心期刊（2011版）
- 北大核心期刊（2008版）
- 中文社會科學引文索引-來源（2021-2022）
- 中文社會科學引文索引-來源（2019-2020）
- 中文社會科學引文索引-來源（2017-2018）
- 中文社會科學引文索引-來源（2014-2016）
- 中文社會科學引文索引-來源（2012-2013）
- 中文社會科學引文索引-來源（2008-2009）
- 中文社會科學引文索引-來源（2006-2007）
- 中文社會科學引文索引-擴展（2010-2011）
- 中國人文社科核心期刊
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
學術(shù)熱點分析
影響因子和被引次數(shù)
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術(shù)期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數(shù)：指某篇論文在一定時間內(nèi)被引用的次數(shù)。被引用次數(shù)越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數(shù)中，被其他刊引用次數(shù)所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數(shù)) / (期刊被引用的總次數(shù))。
平均引文率：指在某一期刊上發(fā)表的論文被引用的平均次數(shù)。它是研究、學術(shù)績效和研究出版物發(fā)表質(zhì)量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金 | 207 |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金 | 84 |
| 3 | 中央高校基本科研業(yè)務費專項資金 | 34 |
| 4 | 江蘇省社會科學基金 | 15 |
| 5 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 14 |
| 6 | 江蘇省教育廳哲學社會科學基金 | 13 |
| 7 | 山東省社會科學規(guī)劃研究項目 | 13 |
| 8 | 中國博士后科學基金 | 13 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金(07AYY003) | 4 |
| 2 | 國家社會科學基金(13AYY010) | 4 |
| 3 | 國家社會科學基金(08CYY006) | 3 |
| 4 | 江蘇省社會科學基金(09YYD014) | 2 |
| 5 | 國家留學基金(2005) | 2 |
| 6 | 國家社會科學基金(11BYY055) | 2 |
| 7 | 國家社會科學基金(11BYY039) | 2 |
| 8 | 國家社會科學基金(11BYY088) | 2 |
主要發(fā)文機構(gòu)分析
| 序號 | 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 |
| 1 | 華東師范大學 | 278 |
| 2 | 南京大學 | 72 |
| 3 | 北京外國語大學 | 71 |
| 4 | 上海外國語大學 | 64 |
| 5 | 上海交通大學 | 44 |
| 6 | 復旦大學 | 37 |
| 7 | 南京師范大學 | 35 |
| 8 | 廣東外語外貿(mào)大學 | 35 |
相關(guān)發(fā)文主題分析
| 序號 | 相關(guān)發(fā)文主題 |
| 1 | 教學；語言；英語；外語；教師 |
| 2 | 英語；教學；翻譯；語言；文學 |
| 3 | 英語；教學；外語；教師；語言 |
| 4 | 英語；外語；教學；語言；教育 |
| 5 | 英語；教學；語料；語料庫；語言 |
| 6 | 英語；教學；英語教學；外語；翻譯 |
| 7 | 語言；教學；詞匯；口語；語句 |
| 8 | 英語；教學；翻譯；大學英語；語言 |
外語教學理論與實踐期刊文獻
- 大學外語教師專業(yè)學習共同體建設(shè)的理論框架 作者：文秋芳；北京外國語大學；
- 影響二語句法加工的因素及其神經(jīng)認知的證據(jù) 作者：張輝; 竇賢路；南京師范大學外國語學院；
- 語用能力考辨——語用能力研究（一） 作者：毛眺源; 戴曼純；湖南商學院; 北京外國語大學；
- 《牛津高階英漢雙解詞典（第8版）》詞源的理據(jù)信息考察 作者：李二占；鹽城師范學院；
- 談談英語本科專業(yè)閱讀教學指導理論選擇出現(xiàn)的偏頗——兼議人文閱讀教學的重要性 作者：曲衛(wèi)國; 陳流芳；復旦大學; 華東師范大學；
- 閱讀策略培訓對學生閱讀理解能力影響的元分析 作者：王利娜; 吳勇毅；華東師范大學; 上海健康醫(yī)學院；
- 英語寫作自我效能感對非英語專業(yè)大學生寫作成績的影響研究 作者：李航；北京師范大學；
- 國內(nèi)二語教師口頭糾錯反饋實證研究25年——一項準元分析 作者：王偉清；湘潭大學；
