數字教育雜志簡介
- 主管單位：海燕出版社有限公司;大象出版社有限公司
- 出版周期：雙月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：海燕出版社有限公司;大象出版社有限公司
- 國際刊號：2096-0069
- 類別：教育
- 創刊時間：2015
- 國內刊號：41-1435/G4
- 全年訂價：￥ 190.00
- 出版地區：河南
- 曾用名：數字教育
《數字教育》是一本由海燕出版社有限公司;大象出版社有限公司主辦的教育學術刊物，該雜志為雙月刊，面向國、內外公開發行。主要報道教育相關領域的研究成果與實踐，該雜志的創辦有利于國內外同行探討有創新的學術觀點，加強國內外同行學術交流。本刊將及時推出該領域的新理論、新技術、新成果，使國內外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業的發展作貢獻。
《數字教育》雜志一級發文領域主要有：文化科學、歷史地理、自動化與計算機技術、哲學宗教、交通運輸工程、電子電信、理學、化學工程、經濟管理、輕工技術與工程。二級發文領域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術學、文化科學 / 教育學原理、文化科學 / 高等教育學、歷史地理 / 歷史學、自動化與計算機技術 / 計算機科學與技術、自動化與計算機技術 / 計算機應用技術、哲學宗教 / 心理學、哲學宗教 / 發展與教育心理學、文化科學 / 課程與教學論。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優勢，敢于爭先，開設了特稿、理論前沿、網絡教育、數字教育產品研究、域外觀察等欄目，反映教育領域科研成果和教育實踐經驗，為教育工作者和研究人員提供業務交流和學術成果的發布平臺。
數字教育期刊榮譽
數字教育歷史收錄
- 中國人文社科核心期刊
學術熱點分析
影響因子和被引次數
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數：指某篇論文在一定時間內被引用的次數。被引用次數越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數中，被其他刊引用次數所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數) / (期刊被引用的總次數)。
平均引文率：指在某一期刊上發表的論文被引用的平均次數。它是研究、學術績效和研究出版物發表質量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 教育部人文社會科學研究基金 | 45 |
| 2 | 國家自然科學基金 | 42 |
| 3 | 國家社會科學基金 | 41 |
| 4 | 河南省教師教育課程改革研究項目 | 14 |
| 5 | 中央高校基本科研業務費專項資金 | 13 |
| 6 | 河南省教育廳人文社會科學研究項目 | 12 |
| 7 | 中央級公益性科研院所基本科研業務費專項 | 9 |
| 8 | 河南省哲學社會科學規劃項目 | 9 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金(11BXW022) | 4 |
| 2 | 國家教育部博士點基金(20110043110013) | 4 |
| 3 | 河南省軟科學研究計劃(132400410290) | 3 |
| 4 | 教育部留學回國人員科研啟動基金(無) | 3 |
| 5 | 教育部人文社會科學研究基金(13YJC880117) | 3 |
| 6 | 教育部人文社會科學研究基金(11YJC880159) | 3 |
| 7 | 國家社會科學基金(12CXW020) | 2 |
| 8 | 國家級大學生創新創業訓練計劃(201210347010) | 2 |
主要發文機構分析
| 序號 | 機構名稱 | 發文量 |
| 1 | 河南大學 | 72 |
| 2 | 浙江大學 | 58 |
| 3 | 華南師范大學 | 54 |
| 4 | 陜西師范大學 | 51 |
| 5 | 南京師范大學 | 49 |
| 6 | 北京師范大學 | 45 |
| 7 | 重慶師范大學 | 30 |
| 8 | 江蘇師范大學 | 25 |
相關發文主題分析
| 序號 | 相關發文主題 |
| 1 | 教育；教學；課程；教師；課堂 |
| 2 | 教學；教學設計；教育；教學策略；教學原理 |
| 3 | 教學；課程；課堂；教育；教研 |
| 4 | 教育；教學；網絡；可視化；視域 |
| 5 | 教學；教育；知識；知識建構；課堂 |
| 6 | 教育；教學；課程；教師；思維 |
| 7 | 教育；教學；教學模式；知識圖；知識圖譜 |
| 8 | 教育；教學；學科；在線教學；人工智能 |
數字教育期刊文獻
- 走進“最后一公里”：信息技術與學科課堂的融合創新——訪華南師范大學胡小勇教授 作者：修亞弟；華南師范大學教育信息技術學院; 廣東廣州510631；
- 國內整合學科的STEM教育教師專業發展研究 作者：逯行; 李子運; 李芒；北京市昌平區教師進修學校教育網絡和信息中心; 北京昌平102200; 北京師范大學教育學部; 北京海淀100875；
- 基于關鍵詞聚類及網絡關系圖的創客教育研究分析 作者：智飛飛; 乜勇；陜西師范大學教育學院; 陜西西安710062；
- 移動學習影響因素研究的反思與展望 作者：趙慧臣; 張銀平; 唐優鎮; 王玥; 王雙雙；河南大學教育科學學院; 河南開封475004; 河南廣播電視大學信息工程學院; 河南鄭州450008; 三門峽職業技術學院; 河南三門峽472000；
- 高職教師信息化教學能力標準構建研究 作者：王宇熙; 張一春；南京師范大學外國語學院; 江蘇南京210097; 南京師范大學繼續教育學院; 江蘇南京210097；
- “雙一流”建設背景下我國研究生培養的問題透視與路徑選擇 作者：蘭國帥; 唐優鎮; 鐘秋菊；河南大學教育科學學院; 河南開封475004; 河南省教育信息化發展研究中心; 河南開封475004; 河南大學“技術促進學習TEL”創新研究實驗室; 河南開封475004；
- 我國高校精品在線課程發展沿革及存在的問題 作者：楊方琦；渭南師范學院教育科學學院; 陜西渭南714099；
- 智慧教育理念下基于BYOD的一對一教學模式研究 作者：鄧巧妹; 馬燕; 鄭兆領; 聶佳琦；仰恩大學教務部; 福建泉州362014; 重慶師范大學研究生院; 重慶401331; 重慶師范大學計算機與信息科學學院; 重慶401331；
