《教育科學雜志》CSSCI南大期刊 北大期刊 統(tǒng)計源期刊
教育科學雜志簡介
- 主管單位：遼寧省教育廳
- 出版周期：雙月刊
- 出版語言：中文
- 主辦單位：遼寧師范大學
- 國際刊號：1002-8064
- 類別：教育
- 創(chuàng)刊時間：1985
- 國內(nèi)刊號：21-1066/G4
- 全年訂價：￥ 172.00
- 出版地區(qū)：遼寧
- 曾用名：教育科學研究
- 郵編：116029
《教育科學》是一本由遼寧師范大學主辦的教育學術(shù)刊物，該雜志為雙月刊，面向國、內(nèi)外公開發(fā)行。主要報道教育相關(guān)領(lǐng)域的研究成果與實踐，該雜志的創(chuàng)辦有利于國內(nèi)外同行探討有創(chuàng)新的學術(shù)觀點，加強國內(nèi)外同行學術(shù)交流。本刊將及時推出該領(lǐng)域的新理論、新技術(shù)、新成果，使國內(nèi)外同行能及時、方便地查閱、引用，為教育研究事業(yè)的發(fā)展作貢獻。
《教育科學》雜志一級發(fā)文領(lǐng)域主要有：文化科學、哲學宗教、語言文字、經(jīng)濟管理、政治法律、社會學、自動化與計算機技術(shù)、藝術(shù)、歷史地理、理學。二級發(fā)文領(lǐng)域主要有：文化科學 / 教育學、文化科學 / 教育技術(shù)學、文化科學 / 教育學原理、文化科學 / 課程與教學論、文化科學 / 高等教育學、哲學宗教 / 心理學、哲學宗教 / 發(fā)展與教育心理學、文化科學 / 學前教育學、文化科學 / 職業(yè)技術(shù)教育學、文化科學 / 成人教育學。該雜志與時俱進，開拓進取，保持優(yōu)勢，敢于爭先，開設(shè)了課程與教學研究、高等教育研究、鄉(xiāng)村教育研究、教育基本理論研究、教師教育研究、比較教育研究、教育戰(zhàn)略與政策研究、學前教育研究、義務(wù)教育研究、教科書研究、勞動教育專題研究、新時代教育發(fā)展研究、“立德樹人”專題研究、學生發(fā)展專題研究、基礎(chǔ)教育研究、朱小蔓情感教育思想研究等欄目，反映教育領(lǐng)域科研成果和教育實踐經(jīng)驗，為教育工作者和研究人員提供業(yè)務(wù)交流和學術(shù)成果的發(fā)布平臺。
教育科學期刊榮譽
教育科學歷史收錄
- 北大核心期刊（2023版）
- 北大核心期刊（2020版）
- 北大核心期刊（2017版）
- 北大核心期刊（2014版）
- 北大核心期刊（2011版）
- 北大核心期刊（2008版）
- 北大核心期刊（2004版）
- 北大核心期刊（2000版）
- 北大核心期刊（1996版）
- 北大核心期刊（1992版）
- 中文社會科學引文索引-來源（2021-2022）
- 中文社會科學引文索引-來源（2019-2020）
- 中文社會科學引文索引-來源（2017-2018）
- 中文社會科學引文索引-來源（2014-2016）
- 中文社會科學引文索引-來源（2012-2013）
- 中文社會科學引文索引-來源（2010-2011）
- 中文社會科學引文索引-來源（2008-2009）
- 中文社會科學引文索引-來源（2006-2007）
- 中文社會科學引文索引-來源（2004-2005）
- 中文社會科學引文索引-來源（2003）
- 中文社會科學引文索引-來源（2000-2002）
- 中國科技核心期刊
- 中國人文社科核心期刊
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
學術(shù)熱點分析
影響因子和被引次數(shù)
期刊他引率和平均引文率
影響因子：指某一期刊的文章在特定年份或時期被引用的頻率，是衡量學術(shù)期刊影響力的一個重要指標。影響因子越高，代表著期刊的影響力越大。
被引次數(shù)：指某篇論文在一定時間內(nèi)被引用的次數(shù)。被引用次數(shù)越多，說明這篇論文影響力越大，論文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次數(shù)中，被其他刊引用次數(shù)所占的比例。具體算法是：他引率= (被其他刊引用的次數(shù)) / (期刊被引用的總次數(shù))。
平均引文率：指在某一期刊上發(fā)表的論文被引用的平均次數(shù)。它是研究、學術(shù)績效和研究出版物發(fā)表質(zhì)量的重要指標。
主要資助項目分析
| 序號 | 資助項目 | 文獻量 |
| 1 | 國家社會科學基金 | 242 |
| 2 | 教育部人文社會科學研究基金 | 152 |
| 3 | 中央高校基本科研業(yè)務(wù)費專項資金 | 40 |
| 4 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目 | 39 |
| 5 | 教育部人文社會科學研究重大課題攻關(guān)項目 | 38 |
| 6 | 全國教育科學規(guī)劃課題 | 31 |
| 7 | 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題 | 25 |
| 8 | 遼寧省教育科學“十一五”規(guī)劃課題 | 18 |
主要資助課題分析
| 序號 | 資助課題 | 文獻量 |
| 1 | 教育部人文社會科學研究基金(02JA880020) | 4 |
| 2 | 國家社會科學基金(BJA080056) | 3 |
| 3 | 國家社會科學基金(13CGL120) | 3 |
| 4 | 教育部人文社會科學研究基金(03JB880005) | 3 |
| 5 | 教育部人文社會科學重點研究基地度重大研究項目(1... | 3 |
| 6 | 全國教育科學“十二五”規(guī)劃教育部重點課題(DFA11... | 3 |
| 7 | 全國教育科學“十一五”教育部規(guī)劃課題(DHA090169... | 3 |
| 8 | 陜西省教育廳科研計劃項目(12JK0083) | 2 |
主要發(fā)文機構(gòu)分析
| 序號 | 機構(gòu)名稱 | 發(fā)文量 |
| 1 | 遼寧師范大學 | 491 |
| 2 | 北京師范大學 | 277 |
| 3 | 華東師范大學 | 170 |
| 4 | 東北師范大學 | 132 |
| 5 | 南京師范大學 | 85 |
| 6 | 西南大學 | 75 |
| 7 | 華中師范大學 | 64 |
| 8 | 沈陽師范大學 | 48 |
相關(guān)發(fā)文主題分析
| 序號 | 相關(guān)發(fā)文主題 |
| 1 | 教育；教學；教師；課程；高校 |
| 2 | 教育；教師；教學；社會；義務(wù)教育 |
| 3 | 教育；教師；教學；課程；職業(yè)教育 |
| 4 | 教育；教師；課程；教學；師專 |
| 5 | 教育；教學；教師；社會；課程 |
| 6 | 教育；教師；教學；課程；學科 |
| 7 | 教育；教師；教學；道德；實證 |
| 8 | 教育；課程；教學；教師；幼兒 |
教育科學期刊文獻
- 義務(wù)教育學區(qū)制改革：緣起、理念及路徑——基于共同體理論的視角 作者：趙新亮; 張彥通；北京大學中國教育財政科學研究所; 北京100871; 北京航空航天大學人文社會科學學院; 北京100191；
- 城鄉(xiāng)一體化進程中我國流動人口的教育回報與工資收入差距的分解 作者：方超; 黃斌；南京財經(jīng)大學公共管理學院; 江蘇南京210023；
- 我國中小學學校文化評估的困境與優(yōu)化路徑 作者：金一翔; 鄒維; 張東嬌；北京師范大學教育學部; 北京100875；
- 道德行為選擇差序化：相關(guān)爭論、文化審視及教育應(yīng)對 作者：齊軍；曲阜師范大學教育學院; 山東曲阜273165；
- 重構(gòu)深度學習的課堂——哈佛大學馬祖爾團隊STEM課程教學改革綜述 作者：楊滿福; 鄭丹；廣西師范學院中國-東盟職業(yè)教育研究中心; 廣西南寧530001；
- 輪崗交流政策中的教師參與——基于上海市一所小學的個案研究 作者：宋萍萍; 黎萬紅；香港中文大學教育行政與政策學系; 香港999077；
- 對現(xiàn)階段我國高等教育毛入學率的審視和反思——基于各省市近三個教育事業(yè)發(fā)展五年規(guī)劃的分析 作者：秦福利；廣西科技大學教務(wù)處; 廣西柳州545006；
- 信息不對稱視角下的學前教育市場及其治理——基于阿克洛夫模型的推演 作者：劉天子；北京師范大學教育學部; 北京100875；
